Giochi da tavola fai da te!

Anno scolastico 2025/2026

Il progetto Giochi da tavola fai da te, si propone, attraverso il gioco, di stimolare gli alunni al pensiero critico e alla collaborazione.

Progetto Realizzato

Presentazione

Durata

dal 6 Ottobre 2025 al 1 Dicembre 2025

Descrizione del progetto

Il progetto “Giochi da tavola fai da te!” è stato promosso con lo scopo di offrire ai bambini un contesto in cui poter fare esperienza di modalità, strategie organizzative e realizzative del “giocare”, diverse dal loro vissuto quotidiano.
In una realtà sociale in cui il gioco, infatti, si realizza sempre più spesso attraverso l’uso di tecnologie digitali, in ambienti virtuali e in cui la comunicazione, la collaborazione e la condivisione vengono “mediate” tramite un collegamento a distanza, è importante che la scuola offra questa opportunità: far riscoprire ai bambini la bellezza dello “stare insieme”, promuovendo momenti e spazi di gioco creativo e collettivo, in parte auto-gestito, seppur guidato e mediato dalla presenza di una o più figure adulte.

Attraverso il progetto, gli alunni del plesso “Caretta” hanno l’opportunità di conoscere diversi giochi da tavola – alcuni classici e tradizionali quali la “Dama” o “Il gioco dell’oca”, altri invece più moderni come “Indovina Chi”, “Piou Piou” o “Piratatak” – non solo con l’obiettivo di imparare nuove regole e modalità di gioco, ma anche di scoprire il divertimento nel doverli progettare e realizzare in maniera “fai da te” attraverso l’utilizzo di materiali semplici e/o di riciclo.

Ad ogni incontro verrà proposto un diverso gioco. Dopo un momento iniziale di condivisione sul funzionamento e sugli elementi necessari per realizzarlo (pedine, tabellone, carte…) gli alunni, divisi in gruppi, avendo a disposizione un modello visivo, potranno scegliere i materiali da utilizzare e ragionare su come crearlo, scegliendo se mantenerne l’aspetto originale oppure personalizzarlo.
Al problem solving del creare e manipolare, si aggiunge dunque la dimensione della collaborazione coi componenti del proprio gruppo: la condivisione di idee e materiali, la suddivisione dei ruoli e dei compiti, la mediazione linguistica rappresentano solo alcune delle tante competenze che gli studenti avranno la possibilità di sperimentare e allenare.

Al termine della fase di realizzazione, gli alunni potranno sperimentare in prima persona le regole e il funzionamento del gioco, attraverso sfide e tornei a squadre.

Durata del progetto
Il progetto si articolerà in 8 incontri, in orario extrascolastico, per un totale di 30 ore.

Docenti
Il progetto è condotto dalle due insegnanti Chiara Moro (docente esperto) e Grazia Annalisa Pantano (tutor).

Obiettivi

  • Stimolare la creazione di strategie differenti
  • Condivisione di idee e collaborazione con i compagni
  • Promozione del gioco creativo
  • Ideazione e realizzazione di giochi da tavola

Luogo

Sede

via del Ferraio 46 - Spinetta Marengo (AL)

Responsabili

Organizzato da

Partecipanti

Alunni della Scuola Primaria Caretta, classi seconda, quarta e quinta.

Risultati

La fase di gioco, successiva alla realizzazione, ha promosso non solo la nascita o la crescita delle relazioni, dei legami amicali tra gli alunni, ma anche la messa in pratica e lo sviluppo di diverse capacità, quali la comprensione e il rispetto delle regole, la comunicazione efficace e assertiva, la gestione di eventuali conflitti, il fair play (comportamento leale e corretto nel gioco).

Punto di forza del progetto si è rivelato essere quello della diversità tra gli studenti coinvolti, diversità determinata da vari fattori: background socioculturale, esperienze di gioco, età, bisogni, livelli di apprendimento, funzionamento neurologico, capacità di comprensione e produzione della lingua italiana. Tali differenze non si sono rivelate un ostacolo bensì hanno offerto a tutti gli alunni l’occasione di confrontarsi con sé stessi e con gli altri, imparando a sfruttare i propri punti di forza, ma anche a riconoscere i propri limiti, gestendo difficoltà ed emozioni, sviluppando uno spirito di supporto e aiuto reciproco.

Gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti, sia in termini di progettazione e collaborazione da parte delle insegnanti responsabili, sia in termini di soddisfazione, crescita e apprendimenti da parte di tutti gli alunni coinvolti.

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