Giocare con le scienze

Il corso propone un viaggio entusiasmante alla scoperta delle Scienze e della Fisica attraverso la Robotica Educativa. Rivolto agli alunni della classe terza e quinta, il laboratorio utilizza un approccio learning-by-doing (imparare facendo): non si studia la scienza sui libri, la si costruisce con le proprie mani.

Utilizzando dei kit di robotica educativa compatibili con i mattoncini Lego e i tablet, i bambini lavoreranno a coppie per assemblare robot e meccanismi che, una volta programmati, prenderanno vita per dimostrare fenomeni reali. Dall’attrito alla velocità, dalla biologia alle forze, ogni lezione trasforma un concetto scientifico in una sfida ludica.
Il percorso prevede inoltre un incontro speciale dedicato alla creatività digitale e all’elettricità: grazie ai kit Makey Makey, trasformeremo oggetti di uso quotidiano (come frutta e verdura) in strumenti musicali o controller per videogiochi, scoprendo in modo divertente come funziona un circuito elettrico.

L’obiettivo non è solo imparare a programmare, ma usare la tecnologia per sviluppare il pensiero critico, la logica e la passione per la scoperta.

• Comprensione empirica: osservare e descrivere fenomeni fisici (forza, movimento, attrito) attraverso l'esperimento diretto.
• Pensiero computazionale: introdurre i concetti base della programmazione a blocchi (sequenze, loop, input/output).
• Ingegneria di base: comprendere il funzionamento di macchine semplici (leve, ingranaggi, pulegge) e come queste trasmettano il moto.
• Circuito elettrico: comprendere i principi base della conduttività attraverso l'esperienza con Makey Makey.
• Problem Solving: analizzare un problema (es. "il robot è troppo lento") e trovare soluzioni modificando la costruzione o il codice.
• Lavoro cooperativo (Peer Education): imparare a lavorare in coppia, negoziando le scelte e dividendosi i compiti (chi costruisce, chi programma).
• Creatività: stimolare il pensiero divergente trovando utilizzi non convenzionali per oggetti comuni (es. suonare con le banane).