Social Robot e Creatività Digitale per le interazioni sociali nella Sindrome dello Spettro autistico
Ha preso ufficialmente avvio il progetto “Connessioni AUTentiche”, un’iniziativa di grande valore sociale e culturale promossa dalla rete dello Sportello Provinciale Autismo “Dai Bisogni ai Sogni”, realtà di riferimento che opera all’interno dell’Istituto Comprensivo Alessandria Spinetta di Spinetta Marengo.
L’iniziativa nasce con l’obiettivo di offrire percorsi di inclusione e supporto dedicati a ragazzi e ragazze con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD), favorendo al tempo stesso il coinvolgimento delle loro famiglie e della comunità.
Il progetto si sviluppa grazie al sostegno di Fondazione Social che ha creduto e investito concretamente nella sua realizzazione, riconoscendone l’impatto positivo sul territorio e alla collaborazione con l’Associazione “Il Sole Dentro”, da anni impegnata in attività di sensibilizzazione, formazione e supporto rivolte al mondo dell’autismo.
Fondamentale e costante la collaborazione del Comune di Alessandria e del Cissaca, che garantiscono sempre un supporto istituzionale alle iniziative sul territorio Alessandrino, a sostegno dei ragazzi e delle loro famiglie.
Questa sinergia tra Enti pubblici, realtà scolastiche e Associazioni del Terzo settore rappresenta un modello virtuoso di cooperazione, capace di generare valore e risposte concrete ai bisogni della cittadinanza.
Il programma si articolerà in incontri settimanali nei mesi di novembre e dicembre, offrendo spazi di relazione, attività laboratoriali e momenti di crescita condivisa. La progettazione è frutto di un’attenta analisi dei bisogni reali delle persone con ASD, osservati nei contesti scolastici, familiari e sociali, con l’intento di trasformare tali esigenze in opportunità di sviluppo e inclusione.
“Connessioni AUTentiche” si propone dunque come un percorso innovativo e partecipato, capace di coniugare risorse economiche, competenze professionali e impegno civico, con l’obiettivo di costruire una comunità più accogliente e consapevole.
Esigenze di partenza rilevate
- Difficoltà nella comunicazione e nell’interazione sociale: molti alunni con ASD faticano a comprendere le emozioni altrui, a interpretare segnali non verbali e a gestire la reciprocità nelle relazioni. Queste fragilità compromettono la possibilità di costruire legami significativi con i pari, con gli adulti e con il contesto scolastico.
- Bisogno di prevedibilità e sicurezza relazionale: l’imprevedibilità delle interazioni sociali può generare ansia e disorientamento. È quindi necessario offrire ambienti strutturati, routine chiare e strumenti mediatori che facilitino l’incontro con l’altro.
- Necessità di valorizzare modalità comunicative alternative: non tutti gli alunni con ASD utilizzano il linguaggio verbale in modo efficace. È fondamentale promuovere canali espressivi visivi, gestuali, digitali e creativi per favorire la partecipazione.
- Inclusione attiva e non solo osservativa: spesso i ragazzi con ASD sono spettatori delle attività scolastiche e sociali. I progetti mirano a renderli protagonisti, valorizzando le loro competenze e offrendo occasioni concrete di relazione.
La fase preliminare del progetto è dedicata alla conoscenza dei ragazzi e delle ragazze partecipanti e delle loro famiglie, all’accoglienza e personalizzazione del percorso, con l’obiettivo di ridurre l’ansia, creare un clima rassicurante e costruire gruppi di lavoro efficaci.
Questa fase è fondamentale per garantire un avvio sereno, inclusivo e mirato, ponendo le basi per un percorso educativo efficace e relazionale.
Quando la Robotica sociale si pone al servizio di persone con Disturbo dello Spettro Autistico, diventa ponte di relazione: non solo favorisce l’incontro e la comunicazione, ma restituisce alla comunità il valore di un legame inclusivo, dove tecnologia e umanità si intrecciano per generare appartenenza e nuove possibilità di connessione
Il Progetto
Il percorso propone un laboratorio inclusivo basato sull’utilizzo di SOCIAL ROBOT e STRUMENTI di CREATIVITÀ DIGITALE per favorire la socializzazione, la comunicazione e l’interazione tra ragazzi e ragazze con ASD.
Attraverso attività modulari e personalizzate, i partecipanti sperimentano relazioni mediate da tecnologie prevedibili e rassicuranti, in grado di ridurre l’ansia, facilitare l’espressione emotiva e la partecipazione.
Ogni incontro è strutturato per stimolare l’attenzione congiunta, l’imitazione, il turn-taking e la comunicazione verbale e non verbale, con il supporto di tutor, docenti ed educatori.
I robot diventano veri e propri mediatori relazionali, capaci di creare un ponte tra il mondo interno dell’alunno e l’ambiente sociale, favorendo l’inclusione e il benessere.
Valenza Educativa e Inclusiva
- Promuove relazioni autentiche in un contesto protetto e motivante.
- Riduce stress e insicurezza grazie alla prevedibilità delle interazioni.
- Stimola l’autonomia, la fiducia e il senso di appartenenza.
- Introduce competenze digitali e di robotica educativa in chiave inclusiva.
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